วีดีโอ: A day with Scandale - Harmonie Collection - Spring / Summer 2013 (กันยายน 2024)
เมื่อสัปดาห์ที่แล้วฉันได้พูดคุยว่าการเริ่มต้นของ Silicon Valley Minerva สร้างความท้าทายทางเทคโนโลยีและปรัชญาให้กับหลักสูตรออนไลน์แบบเปิดขนาดใหญ่ (MOOC) อย่างไร ในสัปดาห์นี้ฉันจะพิจารณาว่าความท้าทายนั้นมีลักษณะอย่างไรสำหรับนักศึกษาและคณาจารย์
เกี่ยวกับนิสัย
ในการสนทนาของเราแชนด์เลอร์และซากีร์เน้นย้ำนิสัยของ Minerva ซึ่งหมายความว่ามันเป็นจุดพูดคุยที่ถูกซ้อมมาอย่างดีหรือเป็นคุณลักษณะสำคัญของหลักสูตรมิเนอร์วา ฉันมีแนวโน้มที่จะเชื่อหลัง
ซึ่งแตกต่างจากหลักสูตรมหาวิทยาลัยแบบดั้งเดิมซึ่งอาจรวมถึงวัตถุประสงค์เพียงเล็กน้อยสำหรับภาคการศึกษามิเนอร์วาใช้นิสัยด้านความคิดและแนวคิดพื้นฐานหลายอย่างซึ่งแต่ละอันเชื่อมโยงกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ วัตถุประสงค์เหล่านั้นสำรวจขอบเขตทางวินัย: ในมนุษยศาสตร์อาจใช้เทคนิควาทศิลป์คลาสสิกในขณะที่วิทยาศาสตร์ก็อาจทำการทดลองควบคุม วิธีการช่วยให้นักเรียนสามารถระบุการเชื่อมต่อ ใน สี่ชั้นเรียนที่พวกเขาใช้ในแต่ละปี
ฟอรัมการเรียนรู้ที่ใช้งานอยู่
เกือบ ทุก ช่องทางผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ของ Minerva ตั้งแต่ชั้นเรียนและการประเมินไปจนถึงการให้คำปรึกษาและเวลาทำการ เมื่อหน้าแดงครั้งแรกอินเทอร์เฟซจะดูคล้าย Google Hangout เล็กน้อย อย่างไรก็ตามระบบสนับสนุนโฮสต์ของคุณลักษณะแบบกำหนดเอง คณะสามารถจัดการการสำรวจความคิดเห็นทันทีและป๊อปอัพแบบทดสอบเริ่มต้นกลุ่มการฝ่าวงล้อมและการอภิปรายหรือแม้กระทั่งขอให้นักเรียนแก้ไขเอกสารร่วมกัน
เนื่องจากระบบบันทึกทุกฟีดวิดีโอนักเรียนจะได้รับม้วนไฮไลต์ของการมีส่วนร่วมหลังจากแต่ละชั้นมีคำอธิบายประกอบโดยอาจารย์และติดแท็กด้วยวัตถุประสงค์การเรียนรู้ (ระบบมาร์กอัปเดียวกันใช้สำหรับงานเขียน) การให้คำปรึกษาจะดำเนินการผ่านการประชุมทางวิดีโอแต่ละครั้งและเวลาทำการเปิดให้ผู้เข้าชมหลายคน - ข้อเสนอที่น่าดึงดูดสำหรับนักการศึกษาที่คุ้นเคยกับนักเรียนแถวหนึ่ง
ทฤษฎีและการปฏิบัติ
ในทางทฤษฎีคณะสามารถสอนจากสำนักงานที่บ้านของพวกเขาและนักเรียนสามารถมีส่วนร่วมโดยไม่ต้องออกจากห้องของพวกเขา แม้ว่าในทางปฏิบัติแล้วประสบการณ์ศิลปะมิเนอร์วาไม่แตกต่างไปจากวิทยาลัยแบบดั้งเดิม อย่างสิ้นเชิง แชนด์เลอร์ยังคงทำการชั้นเรียนของเธอจากแท่นโดยมีโน้ตพิมพ์อยู่ในมือ Zakir และเพื่อนร่วมงานของเขานำ MacBooks และหูฟังของพวกเขาไปยังพื้นที่ที่ใช้ร่วมกันเพื่อให้พวกเขาสามารถตอบคำถามในแบบที่ล้าสมัย
ประสบการณ์อื่น ๆ ของมหาวิทยาลัยได้ย้ายไปยังพื้นที่อิเล็กทรอนิกส์ Zakir พูดคุยเกี่ยวกับนักเรียนโดยใช้คุณลักษณะการแชทของระบบเพื่อแลกเปลี่ยนการอภิปรายสาธารณะ (โดยติดแท็กทั้งหมด) และส่วนตัว asides (บางอย่างเช่นการส่งโน้ต)
การยอมรับอย่างง่ายดาย "ฉันไม่ใช่คนที่มีความเชี่ยวชาญ" แชนด์เลอร์อธิบายว่าระบบของ Minerva อนุญาตให้เธอติดตามความผูกพันของนักเรียนโดยไม่ได้รับปริญญาเอก ในสาขาวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ การใช้การมีส่วนร่วมของนักเรียนรหัสสี (ตัวอย่างในวิดีโอนี้) ทำให้เธอมั่นใจว่านักเรียนทุกคนของเธอ 14 คนพูดอย่างน้อยสองครั้งในชั้นเรียน 70 นาทีซึ่งเป็นเป้าหมายที่ฉันทำได้เพียงฝันที่จะประสบความสำเร็จในหลักสูตรดั้งเดิมของฉัน เมื่อพูดถึงการประเมินการมีส่วนร่วมแทนที่จะวางใจในความทรงจำและบันทึกย่อของเธอแชนด์เลอร์กรองผ่านการบันทึกโดยนักเรียนหรือระยะเวลา (นักเรียนคนใดที่พูดนานกว่า 10 วินาที)
ผู้รักษาประตูและพรีเมียร์
Minerva ไม่ได้สำหรับ Wallflowers แม้แต่ชายหนุ่มที่มีฝีมืออย่างซากีร์ยังบอกว่าต้องใช้เวลาในการปรับตัวให้ชินกับการมองเห็นและได้ยินตัวเองในการบันทึก แต่มันไม่ใช่แค่ว่าไม่มีที่ซ่อน การมีส่วนร่วมอย่างต่อเนื่องเป็นหัวใจสำคัญของการสัมมนา Minerva
เกี่ยวกับประสบการณ์ของเขาในการใช้แพลตฟอร์มทดสอบแกรมวู้ดใน มหาสมุทรแอตแลนติก เรียกมันว่า การมีส่วนร่วมที่ถูกบังคับนั้นเป็นผลงานของเครื่องมือ ( เช่น การโต้วาทีแบบตัวต่อตัว) เท่ากับการสอน เทคนิคทั่วไปอย่างหนึ่งคือ "ถ่ายทอด" ซึ่งอาจารย์ตัดนักศึกษาคนหนึ่งออกมาและขอให้อีกคนหนึ่งประเมินการโต้แย้งของเธอ Zakir เปรียบเทียบบทบาทของนักเรียนกับผู้รักษาประตูโดยอาจารย์จะทำการยิงอย่างต่อเนื่อง
ในฐานะกองหน้าอุปมาอุปไมยศาสตราจารย์คาดว่าจะเล่นละคร คณะได้รับการพัฒนาอย่างพิถีพิถันหลักสูตรและพวกเขาคาดว่าจะติดกับสคริปต์ (ความไวของคลาสที่ระบุ Minerva ได้เพิ่มตัวจับเวลาลงในระบบด้วย) สิ่งนี้อาจสร้างปัญหาให้กับคณะที่มีเสรีภาพทางวิชาการเป็นที่เคารพสักการะและการออกแบบหลักสูตรเป็นจุดของความภาคภูมิใจส่วนตัว Minerva ไม่ได้สำหรับพวกเขา ในความเป็นจริงมันเป็นความท้าทายโดยตรงสำหรับสถาบันการศึกษาขั้นพื้นฐานและข้อสันนิษฐานที่สำคัญที่สุดของการศึกษาระดับอุดมศึกษาหลายแห่ง เจอกันอาทิตย์หน้า.
