วีดีโอ: A day with Scandale - Harmonie Collection - Spring / Summer 2013 (กันยายน 2024)
เมื่อเดือนที่แล้ว Adi Robertson เขียนประวัติย่อของมินิแล็ปท็อปหนึ่งเครื่องต่อเด็กหนึ่งคน (OLPC) ล้มเหลวซึ่งพวกเราหลายคนลืมไปนานแล้ว ใกล้ถึงจุดสิ้นสุดคำพูดนี้ติดขัด: "สิ่งที่โครงการไม่ได้แสดงให้เห็นคือเด็ก ๆ สามารถใช้คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้"
OLPC เป็นผู้ผลิตสมองของ Seymour Papert ผู้สนับสนุนคอมพิวเตอร์รุ่นแรก ๆ ในห้องเรียนและในไม่ช้าก็ร่วมงานกับ MIT Media Lab และ Nick Negroponte ผู้ก่อการ / ผู้กำกับพิเศษที่สร้างความประทับใจให้กับ World Economic Forum ด้วยต้นแบบราคา $ 100
แม้ว่า raison d'etre ทั้งหมด สำหรับความคิดที่เกิดขึ้นจากความเชื่อที่ผิดที่คอมพิวเตอร์ในมือของเด็กหรือสำหรับเรื่องนั้นคอมพิวเตอร์ในห้องเรียนเป็นสิ่งที่ดีตามคำนิยาม
กระแทกแดกดันในขณะที่ OLPC เกิดขึ้นการปฏิวัติที่แท้จริงกำลังเกิดขึ้นซึ่งทำให้คอมพิวเตอร์อยู่ในมือของเด็ก ๆ ทั่วโลก: การเปิดตัว iPhone ในปี 2550 แต่ก็ไม่มีการศึกษาแบบดั้งเดิม แม้ในขณะที่เครื่องสอนใช้ซอฟต์แวร์การเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจงคอมพิวเตอร์ก็เป็นรองอาจารย์ที่แนะนำนักเรียนผ่านบทหนึ่งในหนังสือ
คอมพิวเตอร์สามารถ - และ - ใช้เป็นสถานีทดสอบ มันทำได้ดี สามารถเขียนบทความลงในคอมพิวเตอร์ นักเรียนสามารถเรียนรู้การใช้แป้นพิมพ์และทักษะการเขียนโปรแกรมบางอย่าง สามารถเร่งการส่งเอกสารและเร่งกระบวนการเขียน แต่เป็นเครื่องมือการสอนแบบดิบคอมพิวเตอร์ไม่เคยดีขนาดนั้นมาก่อน
หากไม่มีสิ่งอื่นใดและคุณมีครูหนึ่งคนต่อนักเรียน 200 คนบางทีอาจจะดีกว่าไม่มีอะไรเลย แต่เครื่องมีราคาแพงและต้องการการเปลี่ยนอย่างต่อเนื่อง ในระยะสั้นคอมพิวเตอร์ทั้งหมดในความคิดในชั้นเรียนคือการหลอกลวง Silicon Valley เพื่อทิ้งคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์เครือข่ายที่ซับซ้อนในหน่อที่มีกระเป๋าเงินของรัฐบาล
เงินจะถูกใช้ไปกับครูผู้สอนที่จริงใจและทำงานหนักซึ่งมีหน้าที่สอนและสามารถทำงานได้ดีกว่า Windows 10
ดังนั้นสิ่งที่ต้องทำคืออะไร? ณ จุดนี้ในประวัติศาสตร์เด็ก ๆ จำเป็นต้องมีทักษะความรู้คอมพิวเตอร์และหนึ่งห้องเรียนที่เต็มไปด้วยเครื่องจักรที่มีความรู้และการเขียนโค้ดคอมพิวเตอร์ ห้องปฏิบัติการนี้จะให้นักเรียนทำการบ้านและเขียนเอกสารหากไม่มีอุปกรณ์ที่บ้าน
สถาปัตยกรรมนั้นใช้อินเทอร์เน็ตเป็นศูนย์กลาง แต่ไม่ต้องพึ่งพา นักเรียนจะมีการบ้านเป็นที่เก็บข้อมูลในไดรฟ์ USB ส่วนบุคคล ทุกคนจะได้รับการสอนวิธีใช้เทคโนโลยีจนถึงจุดที่พวกเขาเข้าใจถึงความแตกต่างระหว่าง RAM, หน่วยความจำดิสก์, หน่วยความจำแฟลชและ ROM ในรูปแบบต่าง ๆ ฉันตกใจว่ามีกี่คนที่ไม่เข้าใจความแตกต่างเหล่านี้
หากคุณเริ่มค้นคว้าคอมพิวเตอร์ในห้องเรียนการค้นหามีแนวโน้มที่จะนำเสนอ "ประโยชน์ของ … " และบทความหลังจากบทความแสดงถึงประโยชน์เหล่านี้ทั้งหมดเขียนในนามของผู้ที่ขายคอมพิวเตอร์ เมื่อคุณดูการวิจัยจริงเช่นรายงาน OECD เกี่ยวกับนักเรียนคอมพิวเตอร์และการเรียนรู้ประโยชน์นั้นค่อนข้างสมบูรณ์และอาจมีอิทธิพลในทางลบ
และสำหรับวิธีคิดของฉันคอมพิวเตอร์เชิญให้เสียเวลาโดยเฉพาะเมื่อพวกเขาเป็นของโทรศัพท์มือถือหลากหลาย เพียงแค่ดูซอมบี้!
ดังนั้นลองมาดูข้อความอ้างอิงที่ใช้กับบทความ OLPC อย่างจริงจัง: "สิ่งที่โครงการไม่ได้แสดงให้เห็นคือเด็ก ๆ สามารถใช้คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้" จำไว้เสมอว่า
