ภายในโปรแกรมผู้สำเร็จการศึกษาออนไลน์ล้างกฎหมายของคุณที่สร้างขึ้นด้วย 2u | วิลเลียมเฟนตัน

ลองนึกภาพคุณเป็นมหาวิทยาลัย คุณทราบจากข้อมูลที่นักเรียนต้องการโปรแกรมออนไลน์โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อจบการศึกษาระดับปริญญาโทพวกเขาสามารถทำงานควบคู่ไปกับการจ้างงานเต็มเวลา และยังมหาวิทยาลัยของคุณมีความเชี่ยวชาญในการศึกษาระดับสูงอิฐและปูน มันคือสิ่งที่คุณทำ มันคือสิ่งที่คุณเป็น แน่นอนว่าคุณอาจได้ทดลองเรียนรู้ออนไลน์โดยใช้ Blackboard หรือ Canvas LMS ของคุณ แต่เพื่อสร้างทำตลาดและจัดการโปรแกรมออนไลน์ทั้งหมด นั่นเป็นสะพานที่ไกลเกินไปหรือจะเป็นหากไม่มีความช่วยเหลือ

อุตสาหกรรมการจัดการโปรแกรมออนไลน์ (OPM) ทำหน้าที่เป็นคนกลาง OPM ร่วมมือกับมหาวิทยาลัยในการจัดทำโปรแกรมออนไลน์โดยคำนึงถึงต้นทุนในการออกแบบการเรียนการสอนบริการช่วยเหลือนักศึกษาและการตลาดออนไลน์และการสรรหาบุคลากรเพื่อแลกเปลี่ยนกับรายได้ออนไลน์

ส่วนแบ่งนั้นอาจมากถึง 50 เปอร์เซ็นต์ซึ่งเป็นเรื่องที่ไม่ธรรมดาเนื่องจากมหาวิทยาลัยให้ความเชี่ยวชาญด้านสถาบัน (คณาจารย์) และการรับรอง (องศาที่ได้รับการรับรอง) ซึ่งทำให้โปรแกรมเหล่านี้ทำงานได้ อย่างไรก็ตามในฐานะ Dominic Brewer คณบดีของโรงเรียนวัฒนธรรม Steinhardt แห่งมหาวิทยาลัยนิวยอร์กการศึกษาและการพัฒนามนุษย์อธิบายไว้ในส่วนของ Inside Higher Ed “ ส่วนแบ่งรายได้นั้นยอดเยี่ยม… แต่แน่นอนเราไม่สามารถทำเองได้ ."

มี บริษัท หลายแห่งที่แข่งขันกันเพื่อหาเงินออนไลน์เช่น Pearson, Wiley, Bisk, Academic Partnerships และ 2U ซึ่งอยู่ในชั้นเรียนของตัวเองจริงๆ ในบล็อก e-Literate ของเขาฟิลฮิลเขียนว่า 2U เหมาะสำหรับนักการตลาดและทำรายได้สูงสุดต่อนักเรียน แน่นอนว่าบางส่วนเป็นเพราะคู่ค้าของ 2U ซึ่งเบี่ยงเบนไปสู่มหาวิทยาลัยการวิจัยส่วนตัวเช่น Vanderbilt, Georgetown และ USC และผู้ที่ บริษัท ได้สร้างหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาที่มีกำไรในธุรกิจ (MBA) การจัดการข้อมูล (MSIS) และคอมพิวเตอร์ วิทยาศาสตร์ (MSCS) อย่างไรก็ตาม บริษัท ยังได้สร้างหลักสูตรปริญญาที่คุณอาจไม่เกี่ยวข้องกับการสร้างรายได้ ตัวอย่างเช่นสถาบันของฉันคือ Fordham University เพิ่งร่วมมือกับ 2U ในการสร้างหลักสูตรออนไลน์สำหรับการศึกษาและงานสังคมสงเคราะห์

แน่นอนว่ามีการพูดคุยกันว่ามหาวิทยาลัยที่ไม่แสวงหาผลกำไรควรร่วมมือกับ OPM เพื่อผลกำไรหรือไม่ (ฉันอ้างถึงผู้อ่านถึงบทความที่ดีเลิศของ Derek Newton สำหรับ The Atlantic ) แต่แม้ว่าเราจะตั้งข้อพิจารณาด้านจริยธรรมเหล่านั้น OPM มีประสิทธิภาพเพียงใด พวกเขาสามารถสร้างโปรแกรมออนไลน์ที่เป็นมากกว่าการบรรยายแบบแจ๊สหรือไม่? และดูเหมือนว่าจะเป็นพันธมิตรกับหนึ่งใน บริษัท เหล่านี้เพื่อสร้างหลักสูตรปริญญาบัณฑิตออนไลน์ตั้งแต่เริ่มต้น?

เพื่อคิดคำถามเหล่านี้ฉันมองไปที่ด้านบนของตลาด OPM - 2U และพิจารณาโปรแกรมออนไลน์คู่หนึ่งที่คณะนิติศาสตร์มหาวิทยาลัยวอชิงตันในเซนต์หลุยส์ ทำไมต้องเป็นกฎหมาย เพราะการสอนแบบโสคราตีสทำให้เกิดความท้าทายที่ไม่เหมือนใครสำหรับการบรรยายวิดีโอแบบอะซิงโครนัส นั่นคือถ้ามหาวิทยาลัยสามารถสร้างโปรแกรมกฎหมายออนไลน์ที่ขยายขนาดได้พวกเขาก็สามารถสร้างหลักสูตรปริญญาโทใดก็ได้ทางออนไลน์ได้ถ้ามีตลาดอยู่

ตัวเลือกออนไลน์มาตรฐานในมหาวิทยาลัย

Wash U Law ได้พัฒนาหลักสูตรออนไลน์สองหลักสูตรพร้อม 2U: ปริญญาโทสาขานิติศาสตร์ (LL.M. ) และปริญญาโทสาขากฎหมายศึกษา (MLS) การเป็นหุ้นส่วนเริ่มขึ้นในเดือนมกราคม 2556 ด้วย LL.M แบบออนไลน์ สำหรับนักกฎหมายที่ผ่านการฝึกอบรมจากต่างประเทศ ตามที่รองคณบดี Michael Koby มากกว่า 50 ประเทศได้รับการแสดงในโปรแกรมที่จนถึงปัจจุบัน

เมื่อเร็ว ๆ นี้มหาวิทยาลัยได้เริ่มต้น MLS ออนไลน์ที่ออกแบบมาสำหรับอาชีพการทำงานที่สามารถใช้พื้นฐานกฎหมาย แต่ไม่จำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎหมาย โปรแกรมดังกล่าวมีแนวโน้มที่จะดึงดูดนักศึกษาที่ทำงานในสหรัฐอเมริกา ตัวอย่างเช่นนายธนาคารที่ทำงานกับทนายความหรือผู้เชี่ยวชาญด้านทรัพยากรบุคคลที่ต้องการเข้าใจระบบกฎหมายในแง่ของการจ้างงาน

จากข้อมูลของ Edward Macias ศาสตราจารย์กิตติคุณของ Wash U Law ซึ่งตอนนี้อยู่ในคณะกรรมการบริหารของ 2U เป้าหมายของโครงการเหล่านี้คือการทำให้นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาสามารถเข้าถึงนักศึกษาที่ไม่สามารถลงทะเบียนเรียนได้ “ หลักสูตรบัณฑิตศึกษาออนไลน์ทำงานได้ดีเพราะคุณสามารถรับคนจากทุกที่ที่มีแรงบันดาลใจในการเรียนรู้และให้โอกาสพวกเขาไม่ได้อยู่ในห้องเรียน” เขากล่าว

โปรแกรมทั้งสองมีวัตถุประสงค์เพื่อให้บริการนักเรียนที่ทำงานหรือในสถานที่ต่าง ๆ เพื่อไม่ให้ทางเลือกที่ไม่แพงสำหรับหลักสูตรปริญญาในมหาวิทยาลัย ซึ่งแตกต่างจากโปรแกรมต้นแบบออนไลน์ราคาไม่แพงของ Georgia Tech โปรแกรมออนไลน์ของ Wash U Law มีราคาเหมือนกับโปรแกรมในมหาวิทยาลัย

“ เมื่อเราตัดสินใจที่จะทำโปรแกรมออนไลน์เราต้องการทำสิ่งที่เข้มงวดและมีคุณภาพสูงตามที่เราเสนอในมหาวิทยาลัย” Koby กล่าว "โปรแกรมควรมีอาจารย์คนเดียวกับที่สอนในมหาวิทยาลัยสอนออนไลน์เราไม่ต้องการให้นักเรียนของเรารู้สึกว่าพวกเขาไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของชุมชนของเราหรือพวกเขาเป็นพลเมืองชั้นสอง"

นอกเหนือจากการเรียนหลักสูตรเดียวกันกับคณะเดียวกันกับเพื่อนในมหาวิทยาลัยแล้วนักศึกษาออนไลน์สามารถเข้าร่วมการดื่มด่ำในมหาวิทยาลัยและเดินเล่นกับเพื่อน ๆ เมื่อสำเร็จการศึกษา เพื่อรักษาความเข้มงวดของโปรแกรมในมหาวิทยาลัยของพวกเขากฎหมาย Wash U ได้เลือกที่จะไม่ขยายการลงทะเบียน

“ มันเป็นโปรแกรมขนาดใกล้เคียงกับโปรแกรมในมหาวิทยาลัยของเรา” Koby กล่าวถึง MLS ออนไลน์ "เราจะมีนักศึกษาสองร้อยคนในมหาวิทยาลัยจากนั้นเราจะจบด้วยหมายเลขที่คล้ายกันทางออนไลน์"

ด้วยการนำเสนอโปรแกรมออนไลน์ในเวลาเริ่มต้นที่แตกต่างกันสี่ครั้ง (กรกฎาคม, กันยายน, มกราคม, และเมษายน) ผู้ดูแลระบบเดินโซเซลงทะเบียนทำให้ขนาดของชั้นเรียนมีขนาดโดยเฉลี่ยประมาณ 14 หรือ 15 คน หลักสูตรจะแบ่งระหว่างอะซิงโครนัส (บันทึกล่วงหน้า) และเซสชันซิงโครนัสซึ่งกำหนดไว้สำหรับคืนและวันหยุดสุดสัปดาห์

โสคราตีส

แต่มันเป็นเช่นไรสำหรับนักเรียนที่จะศึกษาระดับปริญญาโทในกฎหมายออนไลน์อย่างเต็มที่? การบรรยายล่วงหน้าที่บันทึกไว้จะสนับสนุนการสอนที่กระตือรือร้นซึ่งสำคัญกับวินัยได้อย่างไร ท้ายที่สุดการดูวิดีโอไม่เหมือนกับการเข้าร่วมการสนทนา เพื่อสนับสนุนการมีส่วนร่วม 2U ได้สร้างเครื่องมือใหม่

"ด้วยการสร้างโปรแกรม LLM ออนไลน์กับมหาวิทยาลัยวอชิงตันในเซนต์หลุยส์เราได้เรียนรู้วิธีการออกแบบหนึ่งในเครื่องมือที่สำคัญที่สุดที่เรามีให้ในวันนี้: เครื่องมือการเรียนรู้แบบสองทิศทางหรือ BLT" Chip Paucek ผู้ร่วมก่อตั้งและซีอีโอของ 2U กล่าว . "การสอนแบบโสคราตีสเป็นพื้นฐานสำหรับหลักสูตรกฎหมายและหลักสูตรทั้งหมดดังนั้นเราจึงจำเป็นต้องออกแบบวิธีการอภิปรายกลุ่มแบบเสวนาสำหรับ Wash U เมื่อเราลงนามในหลักสูตร LLM ออนไลน์ของพวกเขา

"สิ่งที่เราไม่ได้ตระหนักคือในขณะที่เรากำลังพัฒนาเครื่องมือซอฟต์แวร์เพื่อช่วยแก้ปัญหาความท้าทายในการสอนวิธีโสคราตีสออนไลน์เราได้สร้างวิธีที่จะอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ด้วยการอภิปรายในสภาพแวดล้อมแบบอะซิงโครนัส โปรแกรมพันธมิตรในอนาคตทั้งหมดของเรา "

วิธีการที่ 2U และ Wash U Law ให้กำเนิดขึ้นอยู่กับการผสมผสานอย่างชาญฉลาดขององค์ประกอบของหลักสูตรแบบอะซิงโครนัสและซิงโครนัส แทนที่จะบรรยายจากแท่นบรรยายคณาจารย์ให้ผู้เรียนเป็นกลุ่มเล็ก ๆ เมื่อถึงจุดสำคัญครูผู้สอนจะแบ่งกำแพงที่สี่และพูดกับนักเรียนออนไลน์ที่ได้รับการพร้อมท์ให้ตอบโดยไม่มีประโยชน์จากการรู้ว่าเพื่อนของเขาหรือเธอตอบสนองอย่างไร ในคำอื่น ๆ นักเรียนไม่สามารถ piggyback เหมือนที่พวกเขาอาจในชั้นเรียนในคน

หลังจากการตอบนักเรียนออนไลน์สามารถทบทวนคำตอบของอีกฝ่ายได้ พวกเขาอาจได้รับการพร้อมท์ให้ตอบคำถามติดตามหรือพวกเขาอาจถูกขอให้มาเรียนสดต่อไปที่เตรียมไว้เพื่อป้องกันตำแหน่งใดก็ตามที่พวกเขาเลือก งานเตรียมการที่อาจเกิดขึ้นในระหว่างชั้นเรียนของบุคคลสามารถทำได้ล่วงหน้าผ่านเซสชันที่บันทึกไว้ล่วงหน้าทำให้คณะสามารถใช้เวลาสดและเวลาที่ซิงโครนัสได้ดีขึ้น

จนถึงตอนนี้นักเรียนกำลังพูดด้วยเท้าของพวกเขา นอกเหนือจากการดึงดูดการลงทะเบียนเทียบเคียงกับโปรแกรมแบบตัวต่อตัวโปรแกรมออนไลน์ทั้งคู่ยังคงอัตราการเก็บรักษาที่สูงมาก (ในช่วงกลางยุค 80) และความพึงพอใจของนักเรียนระดับสูง Koby กล่าวว่านักเรียน "มีความสุขอย่างล้นเหลือ" กับโปรแกรมซึ่งโรงเรียนใช้มาตรการการใช้คะแนนโปรโมเตอร์สุทธิ ในความเป็นจริงการร้องเรียนปกติที่สุดคือโปรแกรมขอให้นักเรียนจำนวนมาก

“ สิ่งเดียวที่ฉันได้ยินคือมันทำงานได้มากกว่าที่พวกเขาคิด” Koby กล่าวเสริม "มันทำงานได้มากมายโปรแกรมของเราไม่ได้มีไว้สำหรับคนที่ต้องการโทรศัพท์เข้ามา"

ค่าใช้จ่ายและข้อควรพิจารณาอื่น ๆ

Koby เป็นคนแรกที่รับทราบว่า Wash U Law ไม่ได้รวยในรายการ “ มันเป็นแบบจำลองที่มีราคาแพง แต่ฉันคิดว่ามันเป็นแบบจำลองที่ให้การศึกษาระดับแนวหน้า” เขากล่าว

ในขณะที่ Law U Law ลงทุนทรัพยากรจำนวนมากโดยเฉพาะอย่างยิ่งในรูปแบบของเวลาคณะ แต่ 2U ก็มีค่าใช้จ่ายสูงมาก

Macias ตั้งข้อสังเกตว่ามหาวิทยาลัยอิฐและปูนสามารถมองเห็นค่าใช้จ่ายจำนวนมากโดยเฉพาะการศึกษาออนไลน์ “ มหาวิทยาลัยดั้งเดิมส่วนใหญ่ดึงดูดผู้คนที่รู้จักคุณอยู่แล้ว” เขากล่าว "ออนไลน์คุณจะได้คนที่ไม่รู้จักคุณต้องทำให้ชื่อของคุณติดอันดับต้น ๆ ของผลการค้นหาของ Google คุณต้องมีสื่อการตลาดที่น่าดึงดูดใจวิดีโอที่มีมูลค่าการผลิตสูงนั่นคือสถานที่ที่มหาวิทยาลัยต้องปิดตัวลง นักเรียนจำนวนมากเพราะพวกเขาไม่ได้ปรับความแตกต่างหลากหลายระหว่างการศึกษาแบบดั้งเดิมและออนไลน์: การรับสมัครการตลาดการผลิตความช่วยเหลือด้านเทคนิคและอื่น ๆ "

จนถึงจุดนั้น Paucek กล่าวว่า 2U ลงทุนประมาณ 10 ล้านดอลลาร์ในช่วงสี่ปีแรกของแต่ละหลักสูตร ในการแลกเปลี่ยน บริษัท ได้รับส่วนแบ่งของค่าเล่าเรียน

แม้ว่ามหาวิทยาลัยยินดีที่จะแบ่งปันค่าเล่าเรียนเหล่านั้น แต่ก็ไม่ใช่ทุกหลักสูตรที่เหมาะสำหรับการเป็นพันธมิตร Paucek อธิบายว่า บริษัท ใช้อัลกอริทึมที่เป็นกรรมสิทธิ์ซึ่ง "รวมชุดข้อมูลเช่นข้อมูลการศึกษาระดับปริญญาและข้อมูลการเติบโตของงานแนวโน้มการค้นหาออนไลน์อันดับข้อมูลทางภูมิศาสตร์และข้อมูลจากโปรแกรมที่ขับเคลื่อนด้วย 2U ปัจจุบันเพื่อช่วยพิจารณาว่าโปรแกรมใดเหมาะสมที่สุดสำหรับเรา นักศึกษา, ธุรกิจ, มหาวิทยาลัยและที่สำคัญที่สุด "

ในทางปฏิบัตินี่หมายความว่าโปรแกรมอาจไม่จำเป็นต้องเป็นห่านทองคำ แต่จะต้องขยาย ตัวอย่างเช่น Macias ตั้งข้อสังเกตว่าในขณะที่ 2U อาจเป็นหุ้นส่วนในหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาในงานสังคมสงเคราะห์พวกเขาอาจจะไม่สนับสนุนโครงการในวรรณคดีไอซ์แลนด์

ไม่มีใครผิด 2U - เป็น OPM ที่แสวงหาผลกำไร ฉันหยิบยกข้อกังวลเหล่านี้ขึ้นมาเพื่อย้ำว่ามหาวิทยาลัยเข้าหาพันธมิตรดังกล่าวด้วยตาที่ชัดเจน คู่ค้าอย่าง 2U มอบสะพานเชื่อมไปยังโปรแกรมออนไลน์และหากการเป็นพันธมิตรของ Wash U Law เป็นตัวบ่งชี้ใด ๆ โปรแกรมเหล่านั้นจะสร้างความประทับใจ

คำถามคือไม่ว่าจะเป็นการฉลาดในระยะยาวหรือไม่สำหรับมหาวิทยาลัยที่จะใช้โครงสร้างภายนอกเช่นการศึกษาออนไลน์จะเพิ่มความสำคัญในการศึกษาระดับอุดมศึกษา ในผลงานชิ้นล่าสุดของเขาสำหรับ Inside Higher Ed โรเบิร์ตยูเบลได้กำหนดสามเส้นทางสำหรับมหาวิทยาลัย: พวกเขาสามารถ "ไปคนเดียว" และสร้างโปรแกรมออนไลน์ที่สร้างรายได้ พวกเขาสามารถพึ่งพา OPM แบบเบ็ดเสร็จเพื่อสร้างโปรแกรมเหล่านั้น หรือพวกเขาสามารถจ่ายเงินตามที่พวกเขาไปและ cobble กันบริการออนไลน์ที่จำเป็น

ฉันอาจแนะนำตัวเลือกอื่นอีกอย่างหนึ่งอย่างถ่อมตน: ความร่วมมือ เช่นเดียวกับวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยบางแห่งที่เข้าร่วม consortia ที่ทำให้นักเรียนสามารถดึงจุดแข็งต่าง ๆ ออกมาได้พวกเขาจะเริ่มสร้างโครงสร้างพื้นฐานที่ใช้ร่วมกันเพื่อการศึกษาออนไลน์