ตรวจสอบและให้คะแนน Edx

เยี่ยมดาวเคราะห์นอกระบบที่ My Own Pace

เพื่อทดสอบหลักสูตรการเรียนรู้ด้วยตนเองของ edX ฉันลงทะเบียนใน Brian Schmidt และ Paul Exus ในระยะเก้าสัปดาห์ของ "Exoplanets" ลำดับที่สองในลำดับของหลักสูตร (หรือที่เรียกว่า XSeries) จากมหาวิทยาลัยแห่งชาติออสเตรเลีย ในขณะที่ฉันเลือกที่จะตรวจสอบชั้นเรียนดาวเคราะห์นอกระบบสร้างรหัสเกียรติและใบรับรองที่ตรวจสอบแล้วโดยอัตโนมัติเป็นรายไตรมาส

ข้อแตกต่างคือใบรับรองที่ตรวจสอบแล้วยืนยันยืนยันตัวตนของคุณผ่านภาพถ่ายและ ID ในขณะที่ใบรับรองเกียรติบัตรเพียงแค่ยืนยันหลักสูตรที่คุณทำเสร็จ ผู้เข้าร่วมได้รับลิงค์ไปยังใบรับรองอย่างใดอย่างหนึ่ง (ตัวอย่างที่คุณสามารถหาได้ในสไลด์โชว์ของฉัน) เนื่องจาก edX นั้นเป็นใบรับรองที่ตรวจสอบแล้วซึ่งไม่แสวงหาผลกำไรซึ่งเริ่มต้นที่ $ 50 ช่วยในการสร้างและปรับปรุงชั้นเรียนในอนาคต

ทุกหลักสูตรมีข้อกำหนดและความคาดหวังที่แตกต่างกัน แต่ในกรณีของดาวเคราะห์นอกระบบผู้เข้าร่วมจะต้องมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าร้อยละห้าสิบสำหรับบทเรียนแบบปรนัยการบ้านและคำถามการสอบ แตกต่างจากหลายหลักสูตรในแคตตาล็อก edX Exoplanets ยังมีข้อกำหนดเบื้องต้นของ "คณิตศาสตร์และฟิสิกส์ระดับมัธยม" ไม่จำเป็นต้องมีการพิสูจน์ แต่ในขณะที่บางคนห่างไกลจากโรงเรียนมัธยมฉันสามารถยืนยันได้ว่าสิ่งที่จำเป็นต้องมีเหล่านี้เป็นมากกว่าข้อเสนอแนะ

เช่นเดียวกับคลาส edX อื่น ๆ ดาวเคราะห์นอกระบบแบ่งออกเป็นห้าองค์ประกอบที่สามารถเข้าถึงได้ผ่านแถบการนำทาง ข้อมูลหลักสูตรมีลักษณะหน้า Landing Page พร้อมกับการอัปเดตล่าสุด (ในกรณีของดาวเคราะห์นอกระบบข้อมูลสนามไม่ได้รับการปรับปรุงตั้งแต่เดือนพฤศจิกายนปีที่แล้ว) การสนทนาช่วยให้สามารถเข้าถึงการอภิปรายของนักเรียนได้อย่างรวดเร็ว แม้ว่า edX จะรวมคุณสมบัติที่มีประโยชน์เช่นการค้นหาการลงคะแนนการติดตามและการตอบกลับการทำเครื่องหมาย แต่จำเป็นต้องใช้งาน หนึ่งคณาจารย์ที่ฉันพูดด้วยเปรียบเทียบกับกระดานข่าวช่วงปลายทศวรรษ ฉันสองที่ ถึงกระนั้นฉันก็ประทับใจในความเป็นเพื่อนร่วมงานของพวกเขาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของการเรียนด้วยตนเอง Wiki จัดทำฐานความรู้ของหลักสูตรแม้ว่าในกรณีของ Exoplanets ฐานความรู้นั้นจะรวมลิงค์ที่มีประโยชน์เพียงไม่กี่ลิงก์ ความคืบหน้าช่วยให้ผู้เข้าร่วมเห็นภาพ - คุณเดาได้ - ความก้าวหน้าในหลักสูตร

ผู้เข้าร่วมจะใช้เวลาส่วนใหญ่ในบทเรียนซึ่งเริ่มต้นด้วยภาพรวมที่จัดชิดซ้าย บทเรียนแบ่งออกเป็นส่วนต่าง ๆ เป็นลำดับการเรียนรู้และลำดับการเรียนรู้เป็นหน่วย ผู้เข้าร่วมนำทางผ่านยูนิตโดยใช้ลูกศรที่ด้านบนของหน้าจอ ฉันพบว่ากระบวนการนี้ค่อนข้างไม่เป็นอนินทรีย์ในตอนแรกและฉันอยากได้อะไรมากกว่านี้เช่นการพัฒนาอัตโนมัติของ Coursera อย่างไรก็ตามเมื่อฉันปรับมันฉันชอบโครงสร้าง edX เพราะอนุญาตให้คุณคาดการณ์เนื้อหาที่กำลังจะมาถึงผ่านไอคอนวัตถุ

ดาวเคราะห์นอกระบบสลับกันระหว่างคลิปวิดีโอสั้น (ห้าถึงสิบนาที) และคำถามแบบปรนัยอย่างช้าๆ คลิปวิดีโอรวมถึงการถอดเสียงแบบไฮเปอร์ลิงก์ซึ่งเลื่อนไปพร้อมกับวิดีโอ นี่เป็นคุณสมบัติมาตรฐาน - หนึ่งที่ edX มอบให้กับพันธมิตร - และเป็นประโยชน์สำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษ (ELL)

แม้ว่าการบรรยายของ Exoplanets นั้นท้าทายสำหรับนักดาราศาสตร์มือสมัครเล่น แต่ฉันก็พบว่าการพูดคุยให้ข้อมูล (ถ้าหน้าจอหนักสีเขียว) และสูตรการทำงานของแท็บเล็ตนั้นชัดเจน ฉันชอบที่วิดีโอของอาจารย์ชามิดท์และฟรานซิสสลับวิดีโอกับคำถามซึ่งบังคับให้ดูอย่างกระตือรือร้นในระหว่างการบรรยายลึกลับ ด้วยความสามารถในการตรวจสอบคำตอบและเปิดเผยคำตอบที่ถูกต้องคำถามการปฏิบัติจึงเป็นเงินเดิมพันต่ำ ในขณะที่อาจารย์ Schmidt และ Francis พึ่งพาการประเมินแบบปรนัยในส่วนเริ่มต้นหลังจากนั้นพวกเขาได้รวมช่องทำเครื่องหมายและช่องว่างเข้าด้วยกัน แต่แม้สิ่งเหล่านี้จะสะท้อนถึงความสามารถในการประเมินของ edX (ฉันจะกลับไปที่การประเมินในไม่ช้า)

ดาวเคราะห์นอกระบบอยู่ระหว่างการสอนและหลักสูตร คุณจะไม่ผ่านหลักสูตรหากคุณทำงานครบห้าสิบเปอร์เซ็นต์โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าคุณได้รับอนุญาตให้ตอบคำถามและเปิดเผยคำตอบ แต่แตกต่างจากหลักสูตรตามความต้องการของ Coursera ฉันเสร็จในช่วงบ่ายหลังจากการทดสอบหลายสัปดาห์ฉันยังไม่เสร็จดาวเคราะห์นอกระบบ เป็นที่ยอมรับหัวข้อนี้อยู่นอกโรงพยาบาลของฉัน แต่ก็เป็นหลักสูตรที่ใหญ่และซับซ้อนกว่า

อ่าน Frankenstein ตามกำหนด

ฉันทดสอบหลักสูตร edX หมดเวลาโดยใช้ "Frankenstein; Or The Prometheus Modern" ของ Maggie Sokolik ที่ UC Berkeley กรอบในฐานะ "ชมรมหนังสือ" หลักสูตรนี้ค่อนข้างแปลกใหม่ แต่ไม่เป็นทางการหรือไม่ฉันพร้อมที่จะกลับไปที่ระบบสุริยะของฉันและไม่มีทางเลือกมากมายในมนุษยศาสตร์ ในระยะเวลาสี่สัปดาห์ Frankenstein นั้นสั้นกว่าหลักสูตร edX ที่กำหนดเวลาส่วนใหญ่ (ซึ่งทำงานได้นานถึงสิบสองสัปดาห์) แต่มันก็เป็นไปตามรูปแบบพื้นฐาน: เริ่มในวันที่กำหนดรวมถึงการอ่านและการมอบหมายรายสัปดาห์หลายชั่วโมงและต้องการ การมอบหมายทั้งหมดจะถูกส่งภายในสิ้นสัปดาห์ที่สี่

โครงสร้างแฟรงเกนสไตน์มีลักษณะเหมือนกับ Exoplanets มาก แต่เนื่องจากมันเป็นสโมสรหนังสือศาสตราจารย์โซโกลิกใช้วิดีโอน้อยลงและพูดคุยกันมากขึ้น การสนทนาเหล่านั้นโดยทั่วไปแล้วมีความคิดแม้ว่าโดยไม่มีผู้ดูแลคณะฉันสังเกตเห็นว่านักเรียนมักจะพูดผ่านกัน ตัวอย่างเช่นในการตอบคำถามการอ่านเกี่ยวกับคำบรรยายของนวนิยาย ("The Modern Prometheus") มีคำตอบสามสิบสามข้อ แต่มีเพียงสองคำตอบเท่านั้นที่พูดกันโดยตรง นี่เป็นเรื่องที่น่าแปลกใจเพราะบ่อยครั้งที่การตอบสนองซ้ำกันอย่างน้อยบางส่วนของกันและกัน ในชมรมหนังสือแบบดั้งเดิม (หรือการสัมมนา) มันจะแปลกถ้าหลังจากคนหนึ่งพูดจบแล้วคนต่อไปก็ทำเช่นเดียวกัน ทีนี้ลองคิดดูว่ามันเกิดขึ้นสองสามครั้ง สำหรับเครดิตของเธอศาสตราจารย์โซโกลิกได้รวมสื่อโซเชียลเข้ากับชั้นเรียนของเธอ แต่มันอาจเป็นเรื่องท้าทายที่จะให้นักเรียนตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับคำถามการอภิปราย

ในขณะที่แฟรงเกนสไตน์มีการทดสอบย่อย ๆ แบบเลือกได้หลายแบบ แต่การบ้านเป็นลายลักษณ์อักษรเป็นกระดูกสันหลังของชั้นเรียน ในสัปดาห์แรกผู้เข้าร่วมถูกขอให้เขียนย่อหน้าสองย่อหน้าโดยพิจารณาถึงการอุทธรณ์ที่ยาวนานของสัตว์ประหลาดของแฟรงเกนสไตน์ ง่ายใช่มั้ย นี่คือสิ่งที่ถู: หลังจากส่งย่อหน้าของคุณคุณจะต้องทบทวนการตอบกลับอื่น ๆ ห้าข้อโดยเฉลี่ยจะเป็นตัวกำหนดเกรดการบ้าน การอ่านและการตอบสนองต่อเพื่อนใช้เวลานานกว่าการเขียนย่อหน้า อย่างไรก็ตามจากประสบการณ์ของฉันผู้เข้าร่วมคนอื่นไม่ได้ใช้กระบวนการตรวจสอบอย่างจริงจัง ในขณะที่ทุกคนจะต้องกำหนดเกรด (ดี, ดีหรือแย่) และความคิดเห็นที่จำเป็น, ความคิดเห็นเหล่านั้นอาจเป็นแบบ monosyllabic "ดีมาก!" อะไร (การประเมินจากคนรอบข้าง) บอกฉันว่าการเลือกแบบปรนัยของเธอ ("ดี") ไม่ได้เหรอ? ใช่เทคนิคไม่มีการเลือก "ดีมาก" แต่สิ่งที่เกี่ยวกับการตอบสนองของฉันมีประสิทธิภาพ? นี่คือการประเมินที่นักเรียนได้รับเป็นประจำในชั้นเรียนสัมมนาและในขณะที่ฉันยอมรับว่าไม่มีวิธีการปฏิบัติที่จะสร้างพื้นที่ออนไลน์ (แต่) ฉันหวังว่าจะมีวิธีที่ฉันจะเริ่มต้นโต้ตอบกับผู้อ่านของฉัน, และในทางกลับกัน.

การติดต่อดังกล่าวอาจช่วยประสิทธิภาพได้ เมื่อมองไปที่แท็บ Progress ค่าเฉลี่ยของการทำการบ้านของ Frankenstein นั้นอยู่ที่สิบเจ็ดเปอร์เซ็นต์เท่านั้น หากผู้ตรวจสอบไม่สามารถให้คะแนน "ดี" หรือ "ยุติธรรม" ได้ผู้ตรวจสอบเหล่านั้นควรถูกท้าทายให้ประเมิน (หรือประเมินใหม่) การประเมิน "แย่" จากการทดสอบของฉันฉันไม่รู้เครื่องมือ edX ที่จะเปิดใช้การสนทนาแม้ว่า edX จะเสนอโมดูลการประเมินตนเองซึ่งตัวอย่างสามารถช่วยให้นักเขียนประเมินการเขียนของตนเองและอื่น ๆ

เพื่อความยุติธรรมการประเมินเพื่อนไม่ได้เป็นเพียงสถานที่เดียวที่นักเรียนเรียนรู้ ในการโต้ตอบของฉันกับศาสตราจารย์โซโกลิกเธอเน้นย้ำถึงคุณค่าของฟอรัมการสนทนาซึ่งสามารถใช้เป็นสถานที่พบปะสังสรรค์สำหรับนักเรียนที่หลากหลายได้ ฉันมักจะเห็นด้วยโดยเฉพาะการดูหัวข้อที่สร้างโดยผู้เข้าร่วม นักเรียนแนะนำตนเองแนะนำแหล่งข้อมูลแก่กันและกัน (เช่นห้องสมุดสาธารณะของแฟรงเกนสไตน์ในนิวยอร์ค) และแม้แต่กำหนดแนวทางสำหรับการประพฤติปฏิบัติออนไลน์

เปิด edX และการประเมินผล

ในขณะที่ฉันมีข้อกังวลใจเกี่ยวกับกระบวนการตรวจสอบโดยเพื่อน แต่ MOOC อื่น ๆ ได้พยายามสร้างการประเมินที่ปรับขนาดได้ในมนุษยศาสตร์และในบริบทของพื้นที่นั้น edX นำเสนอชุดเครื่องมือที่หลากหลายที่สุด นอกจากตัวเลือกหลายตัวกล่องทำเครื่องหมายและช่องว่างแบบเติมช่องว่างแล้ว edX ยังสนับสนุนเครื่องมือพิเศษเช่นตัวจำลองวงจรและตัวจำลองทางเคมี DemoX นำเสนอการประเมินที่ชาญฉลาดที่สุดซึ่งรวมถึงการออกแบบสำหรับตลาด K-12 (เช่นเครื่องมือลากและวางเพื่อนับ) และวิทยาศาสตร์เบื้องต้น (ตารางธาตุแบบโต้ตอบ)

เมื่อพูดถึงการประเมินคณะและนักศึกษาต่างได้รับประโยชน์จากวิธีการของโอเพ่นซอร์สของ edX ต้องขอบคุณแพลตฟอร์ม Open edX ที่ทำให้มหาวิทยาลัยสามารถใช้โมดูลที่มีอยู่หรือ XBlocks เมื่อสร้างชั้นเรียน หากไม่พบเครื่องมือที่ต้องการพวกเขาสามารถพัฒนาและแบ่งปันกับผู้ใช้รายอื่นได้ ด้วยการหลีกเลี่ยงการสร้างวงล้อใหม่ในแต่ละครั้งที่สร้างหลักสูตรคณาจารย์จะประหยัดเวลาในการตั้งค่าซึ่งสามารถใช้ในการทดสอบกับโครงสร้างหลักสูตร ในกรณีของชั้นเรียนของเธอ Frankenstein ศาสตราจารย์ Sokolik อธิบายว่าการสร้างชั้นเรียนนั้นไม่เป็นภาระมากนักเนื่องจากความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับการเข้ารหัส (และผู้ช่วยวิจัยพิเศษ)

แน่นอนว่าไม่ใช่ทุกคณะอาจมีความชำนาญด้านเทคโนโลยีหรือโชคดีที่ได้ทำงานในมหาวิทยาลัยที่สนับสนุนการพัฒนา MOOC อย่างไม่เห็นแก่ตัว เครดิตของ edX มีส่วนช่วยในการพัฒนาหลักสูตร นอกเหนือจากการจ่ายเงินเพื่อทำซับไตเติ้ลวิดีโอ edX ยังให้บริการแนะนำผู้คนสำหรับคณะ ศาสตราจารย์โซโกลิกกล่าวว่าเธอได้ติดต่อกับ edX โดยตรง อาจารย์ Schmidt และ Paul Francis ระบุรายชื่อผู้ติดต่อ edX สามรายในรายการเครดิต

ในฐานะที่เป็นองค์กรที่ไม่แสวงหาผลกำไร edX จะทำรายได้โดยตรงกับการสร้างหลักสูตรใหม่ บางครั้งคำอ้อนวอนของเว็บไซต์ที่ให้การสนับสนุนอาจทำให้เบื่อหน่าย (NPR Pledge Drive ใครก็ได้); อย่างไรก็ตามเนื่องจาก edX ไม่จำเป็นต้องทำกำไรหรือพัฒนาวิธีการประเมินแบบใหม่ (นักพัฒนาทำเช่นนั้น) จึงสามารถลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกเช่นการสนับสนุนและการถอดความวิดีโอ

การสนับสนุนดังกล่าวมีความสำคัญเนื่องจากการทำ MOOC นั้นต้องใช้แรงงานมากเทคนิคและมีราคาแพง ยกตัวอย่างเช่นดาวเคราะห์นอกระบบแสดงรายชื่อผู้มีส่วนร่วมที่สิบเก้าเช่นผู้จัดการโครงการผู้ช่วยสอนการสนับสนุนด้านการบริหารและทีมงานภาพยนตร์รวมทั้งผู้ทดสอบอีกสิบเอ็ดคน นี่คือเหตุผลที่สถาบันขนาดใหญ่และชั้นยอดครองแคตตาล็อก edX: สถาบันขนาดใหญ่มีทรัพยากรและพวกเขาได้รับประโยชน์จากการสร้างแบรนด์และผลักดันปริมาณการใช้งานไปยังวิทยาเขต ในบางกรณีเช่นเดียวกับหลักสูตรกรีกโบราณของฮาร์วาร์ดสถาบันการศึกษาแม้กระทั่งยอดขายของนักเรียนในหลักสูตรออนไลน์ที่ให้ผลกำไร

การเปิดตัว MOOC ประเภทต่าง ๆ

ในการทบทวน Coursera ของฉันฉันขอชมแคตตาล็อกขนาดใหญ่และหลากหลายของแพลตฟอร์ม ในทางตรงกันข้ามแค็ตตาล็อก edX มีความลึก แต่ไม่มีความกว้าง เมื่อพูดถึงหลักสูตรในมนุษยศาสตร์ฉันถูกบังคับให้ทำสิ่งที่ฉันจะได้รับ ถ้าฉันต้องการหลักสูตรเพิ่มเติมเช่น Exoplanets ฉันมีตัวเลือกมากมาย เมื่อพูดถึงวิทยาศาสตร์แคตตาล็อก edX มีสต็อคพอ ๆ กับ Coursera และฉันคาดหวังว่าแคตตาล็อก edX จะยังคงเติบโตต่อไปผ่านการเป็นพันธมิตรที่มีชื่อเสียงเช่น Google, Microsoft และ Facebook

EdX ได้รับการแต่งตั้งจาก Editors 'Choice เป็นแพลตฟอร์มต้อนรับสำหรับอาจารย์และนักศึกษา นักเรียนจะพึงพอใจกับการประเมินผลที่เป็นนวัตกรรมฟรีใบรับรอง (เกียรติคุณ) และแคตตาล็อกที่เพิ่มขึ้นของหลักสูตรที่ยอดเยี่ยม คณะควรชื่นชมโค้ดโอเพ่นซอร์สของแพลตฟอร์มการสนับสนุนที่มีน้ำใจและการสนับสนุนจากสถาบัน และคุณสามารถเห็นความยุ่งยากทั้งหมดเกี่ยวกับการตรวจสอบชั้นเรียนฟรี