การโกงการเรียนทางไกลไม่ จำกัด เฉพาะการศึกษาออนไลน์ | วิลเลียมเฟนตัน

เมื่อฉันจบหลักสูตร Derek Newton เรื่องโกงการศึกษาออนไลน์ฉันพบว่าตัวเองหมดหวังอย่างไม่ปกติ นิวตันแสดงให้เห็นว่านักเรียนสามารถเล่นเกมเสริมหลักสูตรออนไลน์โดยใช้เครือข่ายที่เติบโตขึ้นของฟรีแลนซ์ที่จะเข้าร่วมหลักสูตรออนไลน์สำหรับพวกเขาได้อย่างไร ในกรณีของบริการดังกล่าวไม่มีความจำเป็นต้องศึกษาพร็อกซี่ลงทะเบียนเรียนวิชาวรรณคดีอังกฤษออนไลน์ของเขาที่มหาวิทยาลัยโคลัมเบียและรับประกันว่าเขาจะได้รับ B หรือดีกว่าในราคา $ 1, 225.15 ที่นักเรียนสามารถได้รับเครดิตโดยไม่แสดงขึ้นเป็นลางไม่ดีสำหรับการศึกษาที่สูงขึ้น

ในคอลัมน์ของสัปดาห์นี้ฉันต้องการพิจารณาปัญหาการฉ้อโกงในหลักสูตรการขยายออนไลน์โดยใช้ประวัติก่อนหน้านี้: หลักสูตรการติดต่อ คล้ายกับโปรแกรมเสริมออนไลน์ในปัจจุบันหลักสูตรการติดต่อที่เสนอโดยการเริ่มต้นเชิงพาณิชย์และโปรแกรมส่งเสริมมหาวิทยาลัย (โดยทั่วไปเรียกว่าแผนกการศึกษาที่บ้าน) กลายเป็นธุรกิจใหญ่ในต้นศตวรรษที่ยี่สิบ ในกรณีของมหาวิทยาลัยโคลัมเบียโปรแกรมเสริมเปิดใช้งานคณาจารย์ในการเข้าถึงนักเรียนทั่วโลก

ในขณะที่เทคโนโลยีมีความซับซ้อนน้อยกว่า - โปรแกรมการติดต่อทางจดหมายอาศัยการโพสต์และการขนส่งทางรถไฟ - ข้อโต้แย้งสำหรับการศึกษาที่บ้านมีความคล้ายคลึงกับการศึกษาออนไลน์อย่างน่าทึ่ง: นักเรียนสามารถเรียนรู้ด้วยตนเองตามเวลาของตนเองจากที่ใดก็ได้ ค่าใช้จ่าย อย่างไรก็ตามการศึกษาทางไปรษณีย์ยังมีประวัติศาสตร์อีกอย่างหนึ่งที่กล่าวถึงในบริบทของการศึกษาออนไลน์ในปัจจุบัน การศึกษาที่บ้านทำให้เกิดการแพร่กระจายของโรงสีประกาศนียบัตรซึ่งตัดราคาความเชื่อมั่นในระดับต่างๆได้รับผลกระทบจากความสับสนของผู้บริโภคและสร้างความเสี่ยงด้านความปลอดภัยสาธารณะ เสียงที่คุ้นเคย?

จดหมายโต้ตอบทางการค้า

ฉันวาดการเปรียบเทียบของโปรแกรมเสริมออนไลน์และหลักสูตรการติดต่อจากบทแรกของ หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงดิจิทัล ของ David Noble ในการวิพากษ์วิจารณ์ของเขาในช่วงต้นของโปรแกรมการขยายออนไลน์โนเบิลระบุว่าหลักสูตรการติดต่อทางจดหมายได้รับประโยชน์จากความกระตือรือร้นเดียวกันกับที่สงวนไว้สำหรับการศึกษาออนไลน์ในปัจจุบัน ภายใต้ "เงาแห่งการศึกษา" โนเบิลให้เหตุผลว่านักแสดงทั้งในและนอกมหาวิทยาลัยใช้โปรแกรมการเรียนที่บ้านเพื่อรับรองการศึกษาระดับอุดมศึกษา

บางทีที่อันตรายที่สุดคือโรงเรียนสารบรรณแห่งชาติของโธมัสฟอสเตอร์ซึ่งคัดเลือกนักเรียนอย่างแข็งขันผ่านตัวแทนภาคสนามซึ่งให้คำมั่นว่าจะให้ความมั่งคั่งความเคารพสถานะและความปลอดภัยของนักเรียน โนเบิลตัดตอนมาหนึ่งแคมเปญดังกล่าว: "ถ้าคุณต้องการที่จะเป็นอิสระ … ถ้าคุณต้องการที่จะทำดีในโลกถ้าคุณต้องการที่จะออกเงินเดือนของใครบางคนและเป็นหนึ่งในหัวของคุณเองถ้าคุณต้องการความสุขและความฟุ่มเฟือยมากมายที่อยู่ใน โลกสำหรับคุณและครอบครัวของคุณถ้าคุณต้องการที่จะขับไล่การสูญเสียงานของคุณตลอดไปให้เซ็นชื่อลงทะเบียนค่าจ้างที่ว่างเปล่า!

ปัญหาคือว่าลูกค้าเหล่านี้ซึ่งตอนนี้เราอาจเรียกนักเรียนที่มีความเสี่ยงถูกคาดการณ์ว่าจะล้มเหลวในระบบที่ปฏิเสธการติดต่อส่วนตัวระหว่างนักเรียนและครู ตามลําดับอัตราการขัดสีเป็นสุดซึ้ง ในการศึกษา 1926 ของเขาสำหรับ Carnegie Corporation, John Noffsinger พบว่าน้อยกว่า 3 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนเรียนจบหลักสูตรในขณะที่สองในสามจ่ายให้เต็ม ในไม่ช้าโปรแกรมส่วนต่อขยายได้ใช้ "เงินออกกลางคัน" นี้เพื่อรองรับการขยายตัว

หลักสูตรการศึกษาหน้าแรกของมหาวิทยาลัย

มหาวิทยาลัยดั้งเดิมนั้นค่อนข้างช้าไปกับการเรียนที่บ้าน ในขณะที่มหาวิทยาลัยโคลัมเบียไม่ได้สร้างโปรแกรมเสริมจนกระทั่งปี 1919 หลังจากวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยอื่น ๆ เปิดตัว 73 โครงการในไม่ช้ามันก็กลายเป็นผู้นำ ในช่วงกลางทศวรรษ 1920 โคลัมเบียดำเนินการในทุกรัฐและใน 50 ประเทศ เพื่อชดเชยการขยายตัวมหาวิทยาลัยได้เริ่มปรับหลักสูตรให้เข้ากับหลักสูตรอาชีวศึกษาที่มีกำไรและเปิดตัวแคมเปญโฆษณาระดับชาติที่มีชื่อเช่น "กำไรจากความสามารถในการเรียนรู้ของคุณ" "การพักผ่อนเพื่อกำไร" และ "ใครควบคุมอนาคตของคุณ" " เนื่องจากนโยบายการลงทะเบียนโดยไม่เลือกปฏิบัติอัตราการขัดสีของโคลัมเบียเปรียบเทียบกับขององค์กรการค้าประมาณ 80% Noble เสนอราคา Abraham Flexner ผู้ก่อตั้งผู้อำนวยการสถาบันการศึกษาขั้นสูงที่ Princeton ผู้วิจารณ์โปรแกรมส่งเสริมการเรียนการสอนของโคลัมเบียเขียนว่า "สิ่งทั้งหมดคือธุรกิจไม่ใช่การศึกษา"

James Egbert ผู้อำนวยการ University of Extension ในสมัยนั้นตอกย้ำความน่าเชื่อถือทางธุรกิจเหล่านั้น ในรายงานประจำปีเอ็กเบิร์ตยอมรับว่ามี "ผลรวมยอดเยี่ยม" ที่ต้องทำผ่านการศึกษาที่บ้าน ในขณะที่เขาเสนอว่ามหาวิทยาลัยโคลัมเบียให้ความสำคัญกับการศึกษาทั่วไปเขากล่าวเสริมว่า "ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าโดยทั่วไปแล้วความปรารถนาไม่ได้มีอยู่ในส่วนของนักเรียนเหล่านี้สำหรับวิชาวัฒนธรรมพวกเขาต้องการสิ่งที่สามารถทำให้มีประโยชน์ได้ทันที" วิธีแก้ปัญหาของเขาคือหลักสูตรขนานของการศึกษาทั่วไปและอาชีวะ ในปีพ. ศ. 2465 เอ็กเบิร์ตมีนักเรียน 100, 000 คนที่ลงทะเบียนเรียนหลักสูตรประกาศนียบัตรผ่านโครงการส่งเสริมการเรียนรู้จำนวนมากที่ถูกแคระในปีต่อ ๆ มา ภายในหนึ่งทศวรรษบทความใน หนังสือพิมพ์นิวยอร์กไทม์ส ตีสองหน้าความสำเร็จของมหาวิทยาลัย: หลังจาก "การขยายตัวของโรงเรียนภาคฤดูร้อนชั้นเรียนภาคค่ำและการสอนทางไปรษณีย์" โคลัมเบียได้สรุปนักศึกษาเกือบ 14, 000 คน

หากขนาดความสามารถในการจ่ายและการเน้นด้านอาชีพนั้นได้รับโปรแกรมการเรียนที่บ้านจำนวนนักเรียนใหม่นับหมื่นคนพวกเขาก็สร้างปัญหาการบริหารใหม่ ในการเรียกดูเอกสารสำคัญของ New York Times ฉันพบว่าปี 1923 หนึ่งในปีแห่งการศึกษาด้านการติดต่อทางจดหมายได้เปิดตัวเรื่องอื้อฉาวทางการแพทย์ทั่วประเทศ

เรื่องอื้อฉาวของแพทย์

รูปแบบที่กระจัดกระจายและขนาดของโปรแกรมการศึกษาที่บ้านทำให้เกิดเรื่องอื้อฉาวทางการแพทย์ทั่วประเทศในช่วงปลายปี 1923 เมื่อวันที่ 19 พฤศจิกายน หนังสือพิมพ์ The Times ดำเนินเรื่องเกี่ยวกับแพทย์ของรัฐคอนเน็กติกัต Harry Brundidge ผู้ตรวจสอบของ St. Louis Star พบว่าแพทย์จ้างผู้รับมอบฉันทะเพื่อทำการสอบใบอนุญาตทั่วประเทศ ในนิวยอร์กบรันดริดพบว่า "การตรวจสอบถูกส่งผ่านโดยผู้ใช้ทดแทนและปัญหาการระบุภาพถ่ายถูกแก้ไขโดยการส่งภาพถ่ายที่ไม่มีการผสมซึ่งจางหายไปเป็นกระดาษสีขาวเปล่าในสามสิบวัน"

หนึ่งในผู้สมรู้ร่วมคิดวิลเลียมแซคส์ประกาศว่าเขาจะเป็นพยานเกี่ยวกับแพทย์ 15, 000 ถึง 25, 000 คนที่ปฏิบัติผิดกฎหมายระหว่างบอสตันและซานฟรานซิสโก ขอบเขตของการฉ้อโกงนั้นกว้างขวางมากจนชาร์ลส์เทมเปิลตันผู้ว่าการรัฐคอนเนตทิคัตเรียกมันว่า "เรื่องอื้อฉาวที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในประวัติศาสตร์ของรัฐ"

ในการติดตามผล ไทม์ รายงานว่านิวยอร์กได้เพิกถอนใบอนุญาตของแพทย์ที่อ้างว่าสำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยเซนต์หลุยส์ ในขณะที่การตัดสินใจดังกล่าวมีแพทย์เพียง 50 คนคณะลูกขุนเริ่มทำการไต่สวนข้อมูลประจำตัวของหมอนวดหมอนวดหมอนวดและหมอนวดซึ่งทั้งหมดนี้ตกอยู่ภายใต้การตรวจสอบข้อเท็จจริงใหม่ ชิ้นสรุปด้วยจดหมายจาก National College of Chiropractic ซึ่งอ่านเช่นโบรชัวร์สั่งซื้อทางไปรษณีย์: "ใช้หลักสูตรการติดต่อในการรักษาด้วยไคโรแพรคติคและประกาศนียบัตรที่มีความปลอดภัยเหมือนตัวอย่างที่แนบมา … ในขณะที่เราทำราคาเพียง $ 15 ถึงอาชีพที่ลงทะเบียนสำหรับห้าสิบบทเรียนแผนภูมิขนาดชีวิตของกระดูกสันหลังสำหรับกรอบและประกาศนียบัตรซึ่งจะถูกนูนและส่งต่ออย่างถูกต้องเมื่อได้รับคำตอบสำหรับคำถามช่องว่างที่แนบมากับบทเรียน "

ภายในเดือนธันวาคม James Young ผู้สนับสนุน ไทมส์ อุทานว่า แม้จะมีนิวยอร์ก "พยายามร่วมกันเพื่อล่อลวง" หนุ่มบันทึก "ในฐานะที่เป็นเรื่องสำคัญในวันนี้คนที่เรียกหมอที่ไม่รู้จักกับเขาไม่มีทางพิสูจน์ได้ว่าหมอคนนี้เป็นหมอที่เตรียมไว้อย่างถูกต้องและเหมาะสม" หนุ่มมอบหมายให้ "โรงสีประกาศนียบัตร" และกล่าวเพิ่มเติมว่าโรงสีที่ใช้ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น "สถาบันเก่าแก่ที่ล้มเหลวในช่วงเวลาที่เลวร้าย มหาวิทยาลัยโคลัมเบียดูเหมือนจะเป็นหนึ่งใน "สถาบันเก่า" แม้ว่าความผิดพลาดของมันจะแตกต่างออกไป: โคลัมเบียได้รับประกาศนียบัตรไม่ใช่ใบอนุญาตสำหรับการศึกษาภายนอก

ในการฉ้อโกง

ปัญหาเกี่ยวกับการฉ้อโกงคือการทำลายความเชื่อมั่นในระบบอื่น ๆ ในกรณีของแพทย์อื้อฉาวที่รัฐคอนเนตทิคัตนักข่าวไม่เพียง แต่กล่าวโทษนักแสดงที่ไม่ดีนักวิทยาลัยการแพทย์ของรัฐมิสซูรีที่หลอกลวงหรือผู้สมรู้ร่วมคิดที่คณะกรรมการออกใบอนุญาตของรัฐ แต่วิกฤติเฉพาะกลับมามีความกังวลเกี่ยวกับความเป็นมืออาชีพการประเมินและความปลอดภัยสาธารณะ เป็นกรณีที่มีการอภิปรายเฉพาะที่ระบบของรัฐบาลกลางของเราเลวร้ายยิ่งกว่าวิกฤต กฎหมายของรัฐหนึ่งสามารถทำได้เพียงเล็กน้อยเพื่อป้องกันความอ่อนแอของผู้อื่น ความรู้สึกของความไม่แน่นอนนั้นไม่เพียงทำให้เกิดความทุกข์ แต่เป็นอันตรายถึงชีวิต ตัวอย่างเช่นศัลยแพทย์ที่หลอกลวงดำเนินการกับคนที่มีนิ้วแหลก; ชายคนนั้นเสียชีวิตบนโต๊ะผ่าตัดของเขา

แน่นอนฉันไม่ได้หมายถึงการแนะนำว่าการโกงในหลักสูตรวรรณคดีออนไลน์เทียบเท่ากับการปฏิบัติงานกับผู้ป่วยโดยไม่มีการฝึกอบรม สิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ ทางประวัติศาสตร์นี้เผยให้เห็นว่าเราทำตัวเองเป็นความเสียหายเมื่อเราคิดเกี่ยวกับการฉ้อโกงในแง่ปัจเจกชนเช่นการโกง ข้อมูลประจำตัวจะขึ้นอยู่กับความเชื่อมั่นและการทุจริตจะทำลายความเชื่อมั่นในข้อมูลประจำตัวและสถาบันที่ออก แทนที่จะอาศัยการบริการโกงและการเยียวยาผู้บริหารมหาวิทยาลัยก็ควรที่จะคำนึงถึงช่องโหว่ที่ยาวนานของการเรียนทางไกล: มีราคาสำหรับขนาด